| 2024 |
2024管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2024 |
開放同儕評閱之設計與應用之發展 |
| 2024 |
「茶禪一味」的自我覺察教學活動 覺茶（察）音樂會 第三講 禪與音樂：聆聽的妙用 |
| 2024 |
[現在就是未來]沒有成功的大學 只有時代的大學 |
| 2024 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明(I) |
| 2023 |
人文春秋 社科龍虎 2023人文社會科學領域新進人員研習工作坊 |
| 2023 |
112年度高級中等學校以下學校及幼兒園教師資格考試素養導向評量工作坊 |
| 2023 |
國科會專題研究暨國科會大專生專題計畫 |
| 2023 |
品牌行銷拍出有感染力的照片影像 |
| 2023 |
原住民族多元文化敏感度講座 |
| 2023 |
2023管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2023 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明 |
| 2023 |
112年新竹縣政府青年志願服務(教育類)運用單位成長訓練 |
| 2023 |
112年度新竹縣青年志願服務(教育類)運用單位督導訓練 |
| 2023 |
第十五屆北區服務學習跨校聯盟服務學習學術研討會 |
| 2023 |
111學年度第二學期全校教師教學暨輔導知能精進研討會 |
| 2023 |
112-1全校教師輔導知能研習-校園性別事件樣貌與案例分享-以師生案之處理為核心 |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-淨零轉型下綠色永續科技發展趨勢 |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-私校退撫儲金-您的基本權益 |
| 2022 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明 |
| 2022 |
學術研究倫理教育課程 |
| 2022 |
高等教育教與學的學術(SoTL)：借鏡 國際經驗展望臺灣教學實踐 |
| 2022 |
111學年度教保服務人員專業發展社群帶領人增能研習[幼兒學習評量:基礎課程} |
| 2022 |
111學年度教保服務人員專業發展社群帶領人增能研習[幼兒學習評量:進階課程Ⅰ} |
| 2022 |
111學年度教保服務人員專業發展社群帶領人增能研習[幼兒學習評量:進階課程Ⅱ} |
| 2022 |
111學年度專業發展輔導執行說明會暨共識會議 |
| 2022 |
教育部教學實踐研究計畫撰寫經驗分享 |
| 2022 |
承接產業合作計畫的技巧分享&EMI雙語教學經驗分享 |
| 2022 |
遠距教學課程設計與認證實務 |
| 2022 |
航空業的轉職「回鄉從農」 |
| 2022 |
2022 教育 領導與實踐國際學術研討會-教育領導：全球公 民與社會正義 |
| 2022 |
幼兒園專業發展輔導成效分析案 |
| 2022 |
2022年原住民族校長領導研討會 |
| 2022 |
幼老共園大專種子教師研習營 |