| 2025 |
教育部114年度數位學習課程認證規定及指標說明會 |
| 2025 |
UCAN數據應用於教學 課程 |
| 2024 |
112-2全校教師輔導知能研習-校園性別事件欲罷-不能-校園霸凌事件樣態與案例分享 |
| 2024 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-ChatGPT對於教育領域的影響與實務應用 |
| 2024 |
113年新竹縣政府青年志願服務(教育類)運用單位督導訓練 |
| 2024 |
2024管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2024 |
資安與社交工程教育訓練 |
| 2024 |
親職講座(AI時代的親子互動-利用科技促進孩子的學習與創造力) |
| 2024 |
108課綱素養銜接暨多元特色通識教學研討會(專題演講：從同理心到實踐：以設計思考打造有溫度的創新方案) |
| 2024 |
112年度教育部教學實踐研究計畫-民生學門成果交流會 |
| 2024 |
教師充電活動：教師應該具備的AI思維—以教學簡報為例 |
| 2024 |
教師充電活動：大學學思達教學工作坊 |
| 2024 |
2024智財研習-電腦軟體AI專利要件及申請 |
| 2024 |
國科會114年度技專校院實務型研究專題計畫會議 |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-淨零轉型下綠色永續科技發展趨勢 |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-私校退撫儲金-您的基本權益 |
| 2023 |
2023管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2023 |
2023年第十二屆觀光菁英杯全國遊程設計競賽-北區競賽 |
| 2023 |
設計思考融入課程的教學實踐研究 |
| 2023 |
文化創意產業的發展與未來&樂齡產業的新契機 |
| 2023 |
第十五屆北區服務學習跨校聯盟服務學習學術研討會 |
| 2023 |
2023為未來而教創新教學線上研討會 |
| 2023 |
2023年創新暨實務教學研討會 |
| 2023 |
社交工程演練教育訓練 |
| 2023 |
「自然科學電腦輔助教學之應用」演講 |
| 2023 |
「人工智慧融入教學」演講 |
| 2023 |
如何培養孩子的運算思維 |
| 2023 |
不插電的程式設計遊戲 |
| 2023 |
小小創課 |
| 2023 |
111學年度第二學期全校教師教學暨輔導知能精進研討會 |
| 2023 |
112-1全校教師輔導知能研習-校園性別事件樣貌與案例分享-以師生案之處理為核心 |
| 2022 |
與時俱進、掌握機會 |
| 2022 |
AR/VR應用於服務產業的契機 |
| 2022 |
招生精進研習活動 |
| 2022 |
2022管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2022 |
2022管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2022 |
2022管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2022 |
110年度教學實踐研究計畫成果交流會-通識(含體育)學門 |
| 2022 |
設計思考登峰教學實踐研究計畫 |
| 2022 |
指導整復推拿課程與術科場地規劃建議 |
| 2022 |
111年度推動教師多元升等研討會 |
| 2022 |
教育部教學實踐研究計畫撰寫經驗分享 |
| 2022 |
承接產學合作計畫的技巧分享與EMI雙語教學經驗分享 |
| 2022 |
選才專案-高中職交流與高中職行銷宣傳 |
| 2022 |
高教深耕計畫暨創新教學與教學實踐研究計畫分享會 (第 1場 ) |
| 2022 |
高教深耕計畫暨創新教學與教學實踐研究計畫分享會 (第 2場 ) |
| 2022 |
高教深耕計畫暨創新教學與教學實踐研究計畫分享會 (第 3場 ) |
| 2022 |
國際期刊投稿經驗及科技部大專生專題研究計畫撰寫經驗 |
| 2021 |
【教學實踐研究系列】如何把教學實踐研究畫成果寫成論文投稿/林豪鏘教授台南大學 |
| 2021 |
人工智慧教學應用Workshop(下午場) |
| 2021 |
如何把教學實踐研究畫成果寫成論文投稿 |
| 2021 |
休閒餐旅產業經營論壇與研習 |
| 2021 |
資管跨領域講座-資訊科技Python專業級研習 |
| 2021 |
資管跨領域講座-網站架設&PHP網頁程式 |
| 2021 |
創新創業管理教師研習 |
| 2021 |
通識教育教學創新與實踐學術研討會 |
| 2021 |
人工智慧發展趨勢與論壇-非接觸感測技術之健康照護應用 |
| 2021 |
人工智慧的發展趨勢與論壇-From Development to Registration-Generic Injectabie Drugs |
| 2021 |
學術活動暨校友論壇 |
| 2021 |
豐富幼兒學習經驗的遊戲環境-品格教育與自我探索 |
| 2021 |
服務產業學院教師研究社群 |
| 2021 |
服務產業學院教師研究社群 |
| 2021 |
服務產業學院教師研究社群 |
| 2021 |
服務產業學院教師研究社群 |
| 2021 |
學術活動暨校友論壇後疫情時代的服務產業發展 |
| 2021 |
如何利用遠距提升服務品質 |
| 2021 |
休閒餐旅產業經營論壇與研習(上午場) |
| 2021 |
休閒餐旅產業經營論壇與研習(下午場) |
| 2021 |
人工智慧素養AIL專業級認證研習 |
| 2021 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-產學合作計畫促成之經驗分享 |
| 2020 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-科技部大專生專題計畫暨勞動部就業學程計畫申請經驗分享 |
| 2020 |
服務產業學院學術研習活動-產業服務的發展 |
| 2020 |
服務產業學院學術研習活動-服務創造宅經濟產業 |
| 2020 |
老幼產品設計開發與應用同儕觀課研習 |
| 2020 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-創新教學&校內專題計畫申請心得分享 |
| 2020 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-教學實踐計畫申請心得分享 |
| 2020 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-科技部專題研究計畫&國際期刊投稿經驗分享分享 |
| 2020 |
109高教深耕[教學訓練]Google Education(場次1) |
| 2020 |
109學年度高教深耕計畫暨教學實踐研究計畫成果分享會 |
| 2020 |
109學年度高教深耕計畫暨教學實踐研究計畫成果分享會 II |
| 2020 |
商用雲端APP設計研習 |
| 2020 |
原住民文化特色與發展 |
| 2020 |
如何協助並引導實習學生融入到幼教現場 |
| 2020 |
教保專業課程之規劃 |
| 2020 |
智慧直播系統研習 |
| 2019 |
2019 管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2019 |
108年度大專校院創業種子師資培育初階課程 |
| 2019 |
人文社會與科技前瞻研習-人工智慧來了 |
| 2019 |
人文社會與科技前瞻研習-VR/AR體驗與應用 |
| 2019 |
人文社會與科技前瞻研習-台灣綠能的現況與未來 |
| 2019 |
學術倫理自律規範工作坊 |
| 2019 |
鴻海教育基金會AI種子教師培訓營隊 |
| 2019 |
原型製作3D列印教學 |
| 2019 |
教學實踐計畫之三二事 |
| 2019 |
高教深耕成果展 |
| 2019 |
玩好玩滿．Micro-Bit(1) |
| 2019 |
玩好玩滿．Micro-Bit(2) |
| 2019 |
玩好玩滿．Micro-Bit(3) |
| 2019 |
ENDNOTE書目管理軟體利用課程 |
| 2018 |
跨界思維— 0-8 STEAM教育的現在與未來研討會 |
| 2018 |
2018第九屆教育創新國際學術研討會：跨領域教育的現在與未來 |
| 2017 |
教育部跨領域設計人才培育計畫 教師實務工作坊 |
| 2017 |
遠距離物聯網應用實作研習 |
| 2016 |
無敵鐵金鋼 |
| 2016 |
小丸子 |
| 2015 |
研究倫理工作坊(二) |
| 2015 |
雲端物聯網-資料與影像串流實務 |
| 2015 |
Parallax Certified Professional for Propeller-C 多核心崁入式國際證照教師監評暨種子教師研習培育訓練 |
| 2015 |
Parallax Certified Professional for Arduino 崁入式國際證照教師監評暨種子教師研習培育訓練 |
| 2014 |
2014 服務創新國際研討會 |
| 2014 |
2014 服務創新國際研討會-幼保領域論文發表研習 |
| 2014 |
研究倫理工作坊 |
| 2014 |
第21屆三軍官校基礎學術研討會 |
| 2014 |
專利工作坊 |
| 2014 |
如何申請科技部一般專題研究計畫與產學合作研究計畫 |
| 2014 |
嵌入式Linux系統輕鬆上手與機器人整合設計實務 |
| 2014 |
導師實務分享 |
| 2014 |
教保核心課程銜接之規劃與實施 |
| 2013 |
2013 服務創新國際研討會 |
| 2013 |
智慧控制與無線雲端感測互動系統之架設與實作運用 |
| 2013 |
教師研究成長團體-帶專題製作之經驗分享 |
| 2013 |
教師研究成長團體-從美國的在職師資培訓看幼保系的課程與教學 |
| 2013 |
工具機經營-創新突破 |
| 2013 |
Arduino介面控制專題製作 研習課程(大學校院協助高中高職優質精進計畫) |
| 2013 |
行為與教育學之研究倫理 |