| 2024 |
112-2全校教師輔導知能研習-校園性別事件欲罷-不能-校園霸凌事件樣態與案例分享 |
| 2024 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-ChatGPT對於教育領域的影響與實務應用 |
| 2024 |
教學實踐研究計畫-開啟性別覺知 |
| 2024 |
教學實務升等之經驗分享 |
| 2024 |
有魂有體的教學實踐研究計畫撰寫與執行 |
| 2024 |
STEM跨領域教學的趨勢與課題 |
| 2024 |
2024管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2024 |
教學創新與研究之路 |
| 2024 |
資安與社交工程教育訓練 |
| 2024 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明(I) |
| 2023 |
超越教室：我的教學實踐與升等之旅 |
| 2023 |
促進親師生幸福感研討會 |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-淨零轉型下綠色永續科技發展趨勢 |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-私校退撫儲金-您的基本權益 |
| 2023 |
2023管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2023 |
教學實踐研究X性別平等教育 |
| 2023 |
112年度新竹縣青年志願服務(教育類)運用單位督導訓練 |
| 2023 |
111學年度第二學期全校教師教學暨輔導知能精進研討會 |
| 2023 |
112-1全校教師輔導知能研習-校園性別事件樣貌與案例分享-以師生案之處理為核心 |
| 2022 |
如何把教學實踐研究計畫成果轉成教育論文 |
| 2022 |
2022管理與服務創新國際學術研討會 |
| 2022 |
教學實踐研究計畫撰寫與執行經驗線上分享會 |
| 2022 |
教育部國民及學前教育署補助辦理教保服務機構輔導：111學年度專業發展輔導第一梯次增能研習 |
| 2022 |
樂齡健康智慧運動設計論壇與研習(一) |
| 2022 |
111年度教保相關人員違法事件調查專業人員培訓 |
| 2022 |
與時俱進、掌握機會 |
| 2022 |
AR/VR應用於服務產業的契機 |
| 2021 |
2021 幼兒園專業經營與課程品質研討會 |
| 2021 |
政府機關及公營事業推動員工子女公共化教保服務教保諮詢專家共識說明會 |
| 2021 |
珍愛生命 希望無限:自殺防治守門人 |
| 2021 |
產學合作經驗分享暨教師進行產業研習或研究說明及系統介紹 |
| 2021 |
學術活動暨校友論壇 |
| 2021 |
豐富幼兒學習經驗的遊戲環境-品格教育與自我探索 |
| 2021 |
110學年度幼兒園課程與教學品質評估表2021版初階說明會 |
| 2021 |
【研究幼兒、支持老師】25周年回顧與前瞻研討會 |
| 2021 |
學術活動暨校友論壇後疫情時代的服務產業發展 |
| 2021 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-產學合作計畫促成之經驗分享 |
| 2020 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-科技部大專生專題計畫暨勞動部就業學程計畫申請經驗分享 |
| 2020 |
重新看見幼兒的能力 |
| 2020 |
原住民文化特色與發展 |
| 2020 |
如何協助並引導實習學生融入到幼教現場 |
| 2020 |
教保專業課程之規劃 |
| 2020 |
豐富幼兒學習經驗的遊戲環境 |
| 2020 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-創新教學&校內專題計畫申請心得分享 |
| 2020 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-科技部專題研究計畫&國際期刊投稿經驗分享分享 |
| 2020 |
109 學年度服務產業學院教師研究社群-科技部大專生專題計畫暨勞動部就業學程計畫申請經驗分享 |
| 2020 |
重新看見0-6歲學習區 |
| 2019 |
環境美學融入學習課程，看見台灣未來新幼教學術研討會 |
| 2019 |
THE 20TH PECERA international CONFERENCE |