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International Conference on Computing in Civil and Building Engineering (ICCCBE 2026) |
| 2026 |
數位學習課程的互動及多元評量－以環境類課程為例 |
| 2026 |
【線上講座】從論文表現到人才結構：個人研究追蹤與全球人才定位 |
| 2026 |
掌舵者：培植一個有活力的優秀研究團隊 |
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生成式AI賦能社會創新與創業管理教學應用經驗談 |
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如何設計有效的學習成效評量並落實於教學現場 |
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人權案例融入 PBL 的教學實踐 |
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114-2招生經驗分享座談會 |
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學術倫理之理念與實踐─兼論近年違反 學術倫理行為之特徵 |
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「115 年度教師線上研習-從申請到績優：教學實踐研究計畫的申請關鍵（教育學門） |
| 2026 |
114-2半導體學院專題講座(Bored piles Foundation and Precast Construction of "Semi-Conductor Project" in Singapore) |
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114-2半導體學院專題講座(做研究更要注意身體健康, 用藥的安全性) |
| 2026 |
114-2半導體學院專題講座(創新事業與人生觀) |
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人類研究倫理審查委員會舉辦之教育訓練課程。 |
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產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明 |
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2026「設計 × AI 應用 × USR × 新通識教育」國際學術研討會 |
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AI 時代的關鍵能力與教學模式 |
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從證照學習到課堂創新：AI應用規劃師學習經驗在教學現場的實踐 |
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114-2半導體學院專題講座(電動機驅動系統的發展及其應用 (Development of Motor Drive System and its Applications) |
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1 1 4 - 2 深 耕 A 3 計 畫 教 師 跨 域 教 學 增 能(4/9) |
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1150416_1 1 4 - 2 深 耕 A 3 計 畫 教 師 跨 域 教 學 增 能(4/16) |
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AI訓練與應用之法遵實踐與學術倫理──以人工智慧基本法為說明框架 |
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2026 International Conference on Management and Service Innovation |
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研究倫理 |
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專利申請實務 「從構想到核准的關鍵流程」 |
| 2026 |
114學年度第2學期大師講座(公司智慧化治理與設計) |
| 2026 |
114 學年度第 2 學期【大師講座】 公司智慧化治理與設計 |
| 2026 |
「讓 AI 成為 EMI 的教學助力：提升專業英語 與學習表現的課程策略 |
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The 1st International Online Conference on Urban Sciences, IOCUS 2026 |
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2026 管理與服務創新國際學術研討會 |
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讓 AI 成為 EMI 的教學助力：一位化學教師 的教學實踐與課堂經驗分享 |
| 2026 |
1 1 4 - 2 深 耕 A 3 計 畫 教 師 跨 域 教 學 增 能 線 上 發 表 會 |
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2026磐石中學歷校參訪(B組) |
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2026磐石中學歷校參訪(A組) |
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運用生成式AI輔助撰寫研究計畫及論文：心態、技巧、學倫 |
| 2026 |
虛擬實境與科技融入跨域 USR 教與學的奇妙碰撞 |
| 2026 |
邁向幸福：大大學教師 的社會情緒學習進行式 |
| 2026 |
PBL 到遊戲化大融 合學習動機與教學成效的教學實踐 |
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「從威權到民主：維護 國家安全與社會秩序的政府權力 |
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AI 智 慧 領 航 —— 校 園 全 域 轉 型 與 師 生 賦 能 的 整 合 實 踐 |
| 2026 |
先接住自己,才能撐起他人: 陪伴者的社會情緒學習指南 |
| 2026 |
生成式AI融入EMI教學 |
| 2026 |
資訊科技素養 線上教學經驗交流會】智匯領航：AI 賦能下的資訊通識 教與學 |
| 2026 |
1150507_1 1 4 - 2 深 耕 A 3 計 畫 教 師 跨 域 教 學 增 能 |
| 2026 |
114-2半導體學院專題講座(從申請人的視角瞭解專利權的申請與注意事項Understand patent applications and precautions from the applicant""""s view) |
| 2026 |
「AI 生成與 SEL 社會情緒學習的對話：建構全人教 育的新典範」學術研討會 |
| 2026 |
115年第3場南區研究倫理聯盟 |
| 2026 |
數位原生代的任務導向與逆向設計教學實踐 |
| 2026 |
以 AI 學習鷹架深化 專題導向學習 |
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「以 AI 學習鷹架深化專題導向學習：觀光休閒 產業數位行銷課程的實務案例解析 |
| 2026 |
The 1st International Online Conference on Education Sciences (IOCES2026) |
| 2026 |
龍潭高中土木與環境資源的職涯介紹及體驗活動 |
| 2026 |
2026 TAISE永續趨勢研習會_建構可累積的永續學習路徑 |
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SETAM 教學導入 USR 課程之實踐 |
| 2025 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明(I) |
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產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明(II) |
| 2025 |
學術倫理講座:人文社會科學研究倫理(含知情同意) |
| 2025 |
工程學院AI教學研究社群活動(AI在製造業的實務應用) |
| 2025 |
114學年度第1學期大師講座(超越AI：學會立即落地的AI技能，同時發揮AI永遠學不會的力量) |
| 2025 |
GCP-易 受傷害族群的保護 |
| 2025 |
GCP-研 究倫理工作坊 |
| 2025 |
114年度資安教育課程-校園個資暨資安防護教育訓練 |
| 2025 |
教師教學成長團體活動-工程學院 AI 教學研究社群活動 |
| 2025 |
快速上手 PPT 設計排 版 |
| 2025 |
簡報設計師的 AIGC 工 作流 |
| 2025 |
114 學年度第 1 學期【大師講座】超越 AI：學會立即落地的 AI 技能，同時發揮 AI 永遠學不會的力量 |
| 2025 |
土環系-AI教學研究社群_AI在永續工程上的應用 |
| 2025 |
教學也能量身打造？談「合理調整」在特殊學生教學與輔導的應用 |
| 2025 |
「當老師必須更有心機-師生溝通攻略」講座 |
| 2025 |
如何教導特殊生－開發特殊生的優勢能力 |
| 2025 |
如何教導特殊生－開發特殊生的優勢能力 |
| 2025 |
「大人不卡卡-人生整理術」講座 |
| 2025 |
心聲共振：頌缽的靜謐時光 |
| 2025 |
安心 ·自在 ·談論性-與大學生討論性發展健康議題實用 Tips 分享交流工作坊 |
| 2025 |
內思高工土環系職涯宣教 |
| 2025 |
114-1 招生經驗分享座談會 |
| 2025 |
114-1 招生經驗分享座談會 第二場次 |
| 2025 |
114-1 招生經驗分享座談會 第三場次 |
| 2025 |
2025第五屆工程科技技術應用研討會 |
| 2025 |
AI輔助備課與教學實作 |
| 2025 |
智慧創作新視野：著作權的基本概念與應用 |
| 2025 |
談學習障礙與 ADHD |
| 2025 |
聽見沉默裡的傷痕—校園中的性別暴力與權力關係 |
| 2025 |
大專院校身心障礙學生合理調整政策之推動與落實 |
| 2025 |
The 18th International Interdisciplinary Studies Seminar |
| 2025 |
學術誠信系列講座「學術出版的沿革與轉變」 |
| 2025 |
「學術論文及學位論文寫作應注意的學術倫理」專題講座 |
| 2025 |
「茶禪一味」的自我覺察教學活動- 覺茶（察）音樂會 |
| 2025 |
114學年度第1學期專題講座(綠能光儲與光伏直流短路的處理對策) |
| 2025 |
114學年度第1學期專題講座(國內能源發電機組最適配比) |