| 2026 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明 |
| 2026 |
專利申請實務 「從構想到核准的關鍵流程」 |
| 2026 |
學術倫理暨研究倫理講座:AI時代下的學術誠信：從倫理審查實務看研究風險與責任 |
| 2026 |
：114-2-USR師生培力工作坊(一)- 共創綠美學．永續花 藝手作坊 |
| 2026 |
114-2-USR師生培力工作坊(二)- 給自己一點時間．酒 精噴墨藝術鐘減碳工作坊 |
| 2026 |
114學年度第2學期招生經驗分享座談會第二場次 |
| 2026 |
：114學年度第2學期招生經驗分享座談會 |
| 2026 |
教學不只教書：SEL 情緒力教師體驗課 |
| 2026 |
當輔導遇見AI：教師輔導實務的全新可能 |
| 2026 |
栽樹用心思-水晶樹手作 |
| 2026 |
談PTSD創傷後壓力症候群 |
| 2026 |
談PTSD創傷後壓力症候群 |
| 2026 |
自閉症學生之情緒介入策略與危機處理流程 |
| 2026 |
IEEE投稿講座 |
| 2026 |
遇見仁慈，看見幸福 -啟動校園的療癒奇蹟 |
| 2026 |
建造復原力「打造心靈韌性－從容應對生活各種挑戰」 |
| 2026 |
AI浪潮下的學術領航：科技素養與生成式AI的倫理思辯 |
| 2026 |
透視AI生成特徵：提升作業辨識力與評量設計新策略 |
| 2026 |
教育部數位學習課程認證經驗分享 |
| 2026 |
從阻力到助力：AI個人化學習助教與翻轉教室的實戰應用 |
| 2026 |
資安教育課程-資安與社交工程教育訓練 |
| 2025 |
資安教育訓練(一) |
| 2025 |
稽核技巧及重點說明教育訓練(一) |
| 2025 |
教學實踐進化論 老朋友私房話 |
| 2025 |
教學變革奇幻之旅-從理論到實踐的探索與反思 |
| 2025 |
教學實踐研究與評量實戰分享 |
| 2025 |
教育部教學實踐研究計畫績優計畫經驗分享：桌遊設計融入EMI課程 |
| 2025 |
【生命教育專題講座】 陽明心學與道家靜坐經驗 |
| 2025 |
教學研究的資料分析策略 |
| 2025 |
自駕車於台灣與澳洲開放道路測試之實務經驗 與挑戰 |
| 2025 |
114-1-USR師生培力工作坊(一)-永續海洋與保育x塑料再造海膽燈 |
| 2025 |
114-1-USR師生培力工作坊(三)-環保循環再重生x無 限手作課程 |
| 2025 |
114-1- USR成果展-師生培力工作坊-青銀共創永續x 永生創意花盅 |
| 2025 |
教育部114年技專校院勞動知能研習 |
| 2025 |
資安教育訓練 |
| 2025 |
資安教育課程-校園個資暨資安防護教育訓練 |
| 2025 |
稽核技巧及重點說明教育訓練 |
| 2025 |
教學也能量身打造？談「合理調整」在特殊學生教學與輔導的應用 |
| 2025 |
「舒心呼吸卡」工作坊-一種最簡單的放鬆方式 |
| 2025 |
談學習障礙與ADHD |
| 2025 |
大專院校身心障礙學生合理調整政策之推動與落實 |
| 2025 |
114-1 招生經驗分享座談會 第三場次 |
| 2025 |
數位學習課程認證-首次接觸就上手 |
| 2025 |
全校教師輔導知能研習「牽手就不放手：我們一起穿越憂鬱流沙」 |
| 2025 |
從時事與案例中認識自殺防治 |
| 2025 |
性別即表演？我們如何在日常中展現自己 |
| 2025 |
華藝線上圖書館資料庫利用課程 |
| 2025 |
實習講座系列-麻煩說人話的勞動法令課 |
| 2025 |
社團經營 |
| 2025 |
114年度推動性別平等教育系列講座【行政主管及職員工教育訓練】 |
| 2025 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明(I) |
| 2025 |
智慧創作新視野：著作權的基本概念與應用 |
| 2025 |
2025年iLink大師講座《跨領域學習與產業大趨勢》 |
| 2025 |
113學年度第2學期工程學院大師講座(1140408) |
| 2025 |
113學年度第9學期大師講座(善用萃思的核心智慧，讓你成為發明達人) |
| 2025 |
113學年度第2學期大師講座(如何透過方法論建立實戰力團隊!以半導體晶圓代工廠為例) |
| 2025 |
113學年度第2學期大師講座(半導體科技驅動世界：從矽元件到量子計算，創新應用與前瞻展望。) |
| 2025 |
人類智慧與人工智慧的相遇:ChatGPT引發的學術寫作與倫理挑戰 |
| 2025 |
(教育部)114 年 ODF 推廣研習課程 |
| 2025 |
年度個人資料檔案清冊盤點暨風險評估表教育訓練(四) |
| 2025 |
資安教育課程-資安與社交工程教育訓練 |
| 2025 |
ODF 與 AI，重塑簡報新視界 |
| 2025 |
ODF 與 AI，智能報表好幫手 |
| 2025 |
「茶禪一味」的自我覺察教學活動-覺茶（察）音樂會 |
| 2025 |
USR培力工作坊(二) - 永續再生x擴香石手作 |
| 2025 |
人文與設計學院教師多元升等經驗分享座談會 |
| 2025 |
EMI教學研習講座-給EMI小白授課教師的過來人忠告兩三事 |
| 2025 |
EMI教學研習講座-包容式教學法簡介與實作 |
| 2025 |
ODF與AI，高效創新好「寫」手 |
| 2025 |
小孩才做選擇，愛與公平我通通都要！-用談判術，創造更平衡的關係 |
| 2024 |
跨世代的挑戰與療癒-談生命關懷與壓力調適 |
| 2024 |
鏡頭內與外-影劇製作人的職場祕辛 |
| 2024 |
「聲聲動人」講座 |
| 2024 |
113-1 性教育含愛滋教育訓練講座 |
| 2024 |
教學實踐研究計畫-申請心得與執行的規劃 |
| 2024 |
教師多元升等分享座談會-國際期刊投稿經驗 |
| 2024 |
智慧財產權與生成式AI的挑戰 |
| 2024 |
EMI教學:跨文化交流與國際視野的養成 |
| 2024 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明(I) |
| 2024 |
產學合作經驗分享及教師進行產業研習或研究說明(2) |
| 2024 |
113年產業學術演講(二)- IE 與 創新運用2-台灣製造環境的IE問題解決工具分享 |
| 2024 |
2024年第四屆工程科技與技術應用研討會 |
| 2024 |
國科會114年度技專校院實務型研究專題計畫會議 |