| 2024 |
輕鬆「駕馭」任我行-體驗活動 |
| 2024 |
資安與社交工程教育訓練 |
| 2024 |
兒少表意權國際研討會 |
| 2024 |
探索Adobe AI的未來，創意與智能的無窮可能性 |
| 2024 |
提升研究的可再現性：近期的工具與政策發展動態 |
| 2024 |
《博觀通識》專書出版發表會 |
| 2024 |
USR與臺灣高教的未來 |
| 2024 |
永續發展目標教師培力營-暑假場 |
| 2024 |
春風化雨-談中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班辦學經驗分享 |
| 2024 |
教學實踐研究計畫撰寫與執行經驗線上分享會(通識(含體育)學門) |
| 2024 |
教師知能講座：教與學的互饋及學生權益保護 |
| 2024 |
科技導入專題演講—STEM教育研究的發展與評估 |
| 2024 |
研究資料管理與學術支援服務 |
| 2024 |
教學實踐升等分享-機遇與挑戰 |
| 2024 |
從學生學習成效評量看待教學創新與實踐 |
| 2024 |
陰陽跨域—劫後餘生的地下文明新視界 |
| 2024 |
跨文化視角下的EMI |
| 2024 |
AI時代媒體識讀心法和技巧 |
| 2024 |
智慧科技與數據應用論壇-人工智慧(上午場) |
| 2024 |
智慧科技與數據應用論壇-人工智慧(下午場) |
| 2024 |
智慧科技與數據應用論壇-網站開發(上午場) |
| 2024 |
智慧科技與數據應用論壇-網站開發(下午場) |
| 2024 |
全校教師輔導知能研習「深埋網路之新型態暴力認識與防治」 |
| 2024 |
鏡頭內與外-影劇製作人的職場秘辛 |
| 2024 |
Collaborative Construction of Knowledge Through EMI國際學術研討會 |
| 2024 |
自殺防治守門人實務演練 |
| 2024 |
112-2全校教師輔導知能研習-校園性別事件欲罷-不能-校園霸凌事件樣態與案例分享 |
| 2024 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-ChatGPT對於教育領域的影響與實務應用 |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-淨零轉型下綠色永續科技發展趨勢 |
| 2023 |
全校教師教學暨輔導知能精進研討會-私校退撫儲金-您的基本權益 |
| 2023 |
明新科技大學 112學年度第一學期USR培力工作坊-場次三：狗勾一起當醫生：當心輔犬讓我們一起幸福吧 |
| 2023 |
111學年度第二學期全校教師教學暨輔導知能精進研討會 |
| 2023 |
112-1全校教師輔導知能研習-校園性別事件樣貌與案例分享-以師生案之處理為核心 |
| 2023 |
通識教師教學成長工作坊：視覺化與故事化在教學上的運用 |
| 2023 |
通識教育講座：倒行逆施的人生哲學 |
| 2023 |
【教師研習】用人生整理術為自己從心充電 |
| 2023 |
【教師研習】百歲人生的未來：幸福獨居，互助共老 |
| 2023 |
學術研究倫理教育課程 |
| 2023 |
企業訂單式教學計畫研習 |
| 2023 |
社交工程演練教育訓練 |
| 2023 |
學生難受想哭，我該怎麼做?-自殺防治講座 |
| 2023 |
「正向思考力，為你工作加把力」講座 |
| 2023 |
人工智慧圖片生成應用研習 |
| 2023 |
專題演講【生成式AI應用：輕鬆學Canva】 |
| 2023 |
這樣的追求真的很雷～學生常見的情場NG行為 |
| 2023 |
112年新竹縣政府青年志願服務(教育類)運用單位成長訓練 |
| 2023 |
教學績優教師之經驗分享 |
| 2023 |
2023第17場次大學社會影響力躍升研習會 |
| 2023 |
2023 International Webinar-From Quality Assurance to Sustainable Development |
| 2023 |
EMI社群專題演講活動-如何給與有效的回饋 |
| 2023 |
教學實踐研究計畫撰寫經驗分享 |
| 2023 |
21世紀大學通識教育的創新與未來：新通識教育×SDGs×EMI×教學實踐研究國際學術研討會 |
| 2023 |
EMI社群專題演講活動-當EMI遇上ESG |
| 2023 |
2023大葉大學創新教學與教學實踐研究研討會 |
| 2023 |
從數據到投稿：讓WOS和JCR優化你的學術寫作 |
| 2023 |
解鎖三高~高關懷、高危機、高風險學生處遇研討 |
| 2023 |
「國科會專題研究計畫」暨「國科會大專生專題計畫」撰寫經驗分享 |
| 2023 |
教學升等經驗談 |
| 2023 |
112年度教學實踐研究計畫申請暨執行經驗分享 |
| 2023 |
教學實踐研究計畫-多元升等經驗談 |
| 2023 |
智慧科技與數據應用論壇(上午場) |
| 2023 |
智慧科技與數據應用論壇(下午場) |
| 2023 |
教學實踐研究計畫經驗分享-用以致學的教學創新與實踐 |
| 2023 |
2023大學教師創新教學線上分享會 |
| 2023 |
認識心輔犬 |
| 2023 |
台灣女鬼佗位來?挖掘幽魂背後的神秘力量 |
| 2023 |
樂活農村與社區行腳：行到水窮處 |
| 2023 |
BMCB商業管理基礎知能證照種子教師研習 |
| 2022 |
工程學院大師講座-「MR前瞻科技導覽及訓練模式」 |
| 2022 |
人工智慧素養AIL教學論壇研習 |
| 2022 |
110-2 USR教師培訓工作坊 場次一 |
| 2022 |
2022玄奘大學高等教育教學理論與實務國際研討會 |
| 2022 |
從文化價值觀看感情的種種模樣 |
| 2022 |
從創傷知情開展親師溝通技巧 |
| 2022 |
工程學院大師講座-「科技應用於學習之發展趨勢」 |
| 2022 |
「高等教育的EMI教學：挑戰與前瞻」國際學術研討會 |
| 2022 |
社交工程演練教育訓練 |
| 2022 |
2022通識教育國際學術研討會 |
| 2022 |
俯首甘為孺子牛：大學教師如何以教育為志業？ |
| 2022 |
歷史視野中的儒學：回顧與展望 |
| 2022 |
胸懷東亞、弘揚儒學 |
| 2022 |
儒學能為21世紀新生態文化提供何種思想資源？ |
| 2022 |
ITS Python證照輔導研習 |
| 2022 |
2022比鄰共好SIG：鬆動．創新．跨域與實踐的偏鄉教育 |
| 2022 |
量化交易與人工智能的異同 |
| 2022 |
111年度教育部USR共同培力系列活動第六場次：從領域到場域，大學轉型的金燈台 |
| 2022 |
大學社會責任實踐計畫線上跨校共學論壇 |
| 2022 |
Certiport CSB商務專業溝通認證線上教師研習 |
| 2022 |
教育部「教學實踐研究計劃」撰寫經驗分享 |
| 2022 |
2022國際博雅教育論壇：邁向東亞博雅教育共同體 |
| 2022 |
2022跨文化學習與適應國際研討會 |
| 2022 |
數位認證課程經驗分享 |
| 2022 |
承接產學合作計畫的技巧分享&EMI雙語教學經驗分享 |
| 2022 |
選才專案-高中職交流&高中職行銷宣傳 |
| 2022 |
解碼數位性別暴力 |
| 2022 |
泛自閉症學生的溝通、輔導與班級經營策略 |
| 2022 |
成為學生的心靈捕手 |
| 2022 |
動心起念出發吧 |
| 2022 |
這真的不算愛-從跟蹤騷擾法看情感教育 |
| 2022 |
111年新竹縣政府青年志願服務(教育類)運用單位督導訓練 |
| 2022 |
智慧理財Python實作及實務應用研習營-虛擬交易平台操作說明 |
| 2022 |
數位認證經驗分享會 |
| 2022 |
2022年通識教育教學創新與實踐學術研討會 |
| 2022 |
【北區】IC3 GS6資訊素養全球資訊綜合應用能力國際認證教師研習-0108-0109場次 |
| 2021 |
第五屆「人文作為通識教育」自由人博雅教育國際研討會 |
| 2021 |
西方思想與實踐在通識教育史的問題 |
| 2021 |
後新冠肺炎的博雅教育 |
| 2021 |
2021年風崗盃國語文即席演講比賽 |
| 2021 |
國際志工的微小力量 |
| 2021 |
營造永續高齡友善社區—師大USR高齡者長健全方位系統升級計畫經驗分享 |
| 2021 |
USR人才培力與教學創新 |
| 2021 |
故事的演算法:用小說敘事解讀不同媒介 |
| 2021 |
沒在寫小說時，小說家都在……?:文人的「交流」與「空間」 |
| 2021 |
人工智慧素養AIL專業級認證研習 |
| 2021 |
108課綱高中端與科技大學考招連動 |
| 2021 |
人文史哲講座：虛弱與疲勞的歷史觀察 |
| 2021 |
教師成長工作坊：數位人文與跨域思考 |
| 2021 |
珍愛生命希望無限-自殺防治守門人種子教師培訓 |
| 2021 |
【教學知能研習】無人車?!來程式一下 |
| 2021 |
2021智財研習「智財 × 人才 影響新勢力 打造強專利：絕招在手，優勢就有 」 |
| 2021 |
資管跨領域講座-資訊科技Python專業級研習 |
| 2021 |
產學合作經驗分享暨教師進行產業研習或研究說明及系統介紹 |
| 2021 |
2021創新創業微商平台規劃說明會 |
| 2021 |
通識教育教學創新與實踐學術研討會 |
| 2021 |
2021明新科技大學工程科技技術應用研討會 |
| 2021 |
數位影片非線性剪輯實務研習 |
| 2021 |
睡眠醫學與失眠疾患 |
| 2021 |
AD、ASD、PTSD、CPTSD、PPSD？認識各類壓力與創傷 |
| 2021 |
特殊性癖好(偷窺/偷拍)與性格異常 |
| 2021 |
發展疾患-泛自閉症與亞斯伯格症、注意力不足/過動症、學習 |
| 2021 |
最常見的精神重症:思覺失調症與躁鬱症 |
| 2021 |
困擾1/4人的精神官能症:各類焦慮症、強迫症與體化症(自律神經失調) |
| 2021 |
職涯勝經輔導攻略 |
| 2021 |
申請攻略與計畫撰寫 |
| 2021 |
創造多元教學(環境)創新教學法 |
| 2020 |
學術倫理教育訓練 |
| 2020 |
我和我的冠軍女兒-職場性別藝術 |
| 2020 |
TronClass數位學習平台教育訓練 |
| 2020 |
讓改變，從體驗開始 |
| 2020 |
資管跨領域講座-微電商經營 |
| 2020 |
中文教學跨域發想(一)：中文視界裡的壯遊 |
| 2020 |
中文教學跨域發想(二)：莫高窟的跨域教學 |
| 2020 |
資管跨領域講座-業界職能發展趨勢座談會 |
| 2020 |
政府標案介紹 |
| 2020 |
教師進行產業研習或研究說明及系統介紹 |
| 2020 |
TronClass數位學習平台教育訓練 |
| 2020 |
資管跨領域講座-大學證照與未來職涯規劃 |
| 2020 |
學術研究倫理教育課程 |
| 2020 |
教師進行產業研習或研究說明及系統介紹 (第一場) |
| 2020 |
產學研究計畫實務經驗分享會 |
| 2020 |
科技部計畫撰寫經驗分享研習 |
| 2020 |
產學研究經驗分享 |
| 2020 |
華藝中文電子書利用課程 |
| 2020 |
華藝線上圖書館利用課程 |
| 2020 |
如此人生-談勞動者面貌 |
| 2020 |
教師參訪活動-賈桃樂學習主題館策展體驗 |
| 2020 |
MyET英語學習平台利用課程 |
| 2020 |
「在你和我之間」教師性別平等講座 |
| 2020 |
不敗的說故事能力—從文學跨域開始的文創力工作坊(第一場:說故事技巧) |
| 2020 |
不敗的說故事能力—從文學跨域開始的文創力工作坊(第二場:主題實作) |
| 2020 |
109年教職員健康促進營養講座 |
| 2020 |
虛擬的真實v.s真實的虛擬-談網路及其衍生之人際霸凌 |
| 2020 |
客家人、原住民與社會創業的傳播 |
| 2020 |
當服務學習遇上社會設計 |
| 2020 |
人工智慧發展與應用 |
| 2020 |
從國會監督 看台灣民主素養 |
| 2020 |
不敗的說故事能力-從文學跨域開始的文創力工作坊 (第一場:說故事技巧) |
| 2019 |
上班不冏-職場必備勞動法律與實例 |
| 2019 |
當專業課程遇上服務學習經驗分享 |
| 2019 |
TronClass數位學習平台教育訓練(基礎班) |
| 2019 |
人工智慧來了！ |
| 2019 |
東海大學服務學習實務分享 出發-探索-原點 |
| 2019 |
「照護人-有你真好」電影公播 |
| 2019 |
認識自閉與亞斯與班級經營 |
| 2019 |
台灣綠能發展的現況未來 |
| 2019 |
AI種子教師培訓計畫 |
| 2019 |
大學班級經營與師生關係-觀念、策略與技巧 |
| 2019 |
人工智能導論 |
| 2019 |
產業研習或研究說明會(第一場) |
| 2019 |
自願性地理資訊與服務學習 |
| 2019 |
情緒背後的天使與惡魔 |
| 2019 |
與爺爺奶奶的幸福時光-服務學習課程實施成效 |
| 2019 |
生命鬥士-虎克船長詹翔欽講座活動 |
| 2019 |
社會企業與客家美食的傳播 |
| 2019 |
教師成長營-讓銀髮族生活得更安心、更舒適 |
| 2019 |
APP世代網路成癮預防 |
| 2019 |
庚子版印年畫年DIY工作坊 |
| 2019 |
通識學術講座【那些哈佛教我的事】 |
| 2019 |
忘了起跑點，學習是一輩子的事 |
| 2019 |
通識教育音樂講座「愛的禮讚」 |
| 2019 |
VR/AR的體驗與應用現況 |
| 2018 |
大師講座「帶著筷子，來小鎮上歷史課」 |
| 2018 |
明新科技大學通識教育中心創新教學課程成果分享會 |
| 2018 |
107年華語文教學師資培訓班 |
| 2018 |
通識教育大師講座系列「自在與莊嚴<第一場 >」 |
| 2018 |
通識教育大師講座系列「自在與莊嚴<第二場 >」 |
| 2018 |
華人社會與文化/國文 |
| 2018 |
華語教案編寫 |
| 2018 |
華語教學活動設計 |
| 2018 |
華語教具製作 |
| 2018 |
多媒體華語教學 |
| 2018 |
華語教學語法及華語測驗與評量 |
| 2018 |
華語教室經營與管理 |
| 2018 |
華語文初、中級活動及教具教材導入 |
| 2018 |
歷屆考古題解析 |
| 2018 |
歷屆考古題解析 |
| 2018 |
青銀少環境科普行動趣 |
| 2018 |
手機微電影(一) |
| 2018 |
通識講座「音樂對彈-古典與爵士」 |
| 2018 |
產業研習說明暨經驗分享 |
| 2018 |
TronClass數位學習平台教學研習 |
| 2018 |
做喜歡的自己 |
| 2018 |
校園常見精神疾患 |
| 2018 |
農藥自主檢測工作坊 |
| 2018 |
應用倫理學教學工作坊 |
| 2018 |
自己的書店自己扛－承先啟後甘苦談 |
| 2018 |
與學生聊電影 |
| 2018 |
浪漫臺三線與客家茶道的傳播 |
| 2018 |
愛上表演藝術 |
| 2018 |
跨域創新通識教學研習會 |
| 2018 |
「106年度技專校院教學創新先導計畫－通識課程革新」教學成果發表會 |
| 2018 |
華語文教學現況與發展 |
| 2018 |
華語教學能力證照考試準備方向 |
| 2018 |
漢語語言學概說 |
| 2018 |
漢語詞彙與教學 |
| 2018 |
漢語語法與教學 |
| 2018 |
第二語言習得理論與華語教學法 |
| 2018 |
漢語語音與教學 |
| 2017 |
服務學習教學經驗分享 |
| 2017 |
「吃飯我最大」-正念在飲食生活中的應用 |
| 2017 |
在北海道的田埂上流浪 |
| 2017 |
多元升等經驗分享會(二) |
| 2017 |
談咖啡-品味與品嚐 |
| 2017 |
反思寫作在教學中的應用 |
| 2017 |
從服務學習到行動學習的反思 |
| 2017 |
無菸一身輕講座 |
| 2017 |
綜合所得稅結算申報與節稅介紹 |
| 2017 |
當專業課程遇上服務學習~如何擦出火花? |
| 2017 |
「遠距教學實務分享」 |
| 2017 |
從專業服務學習課程到專題式專業服務學習 |
| 2017 |
簡簡單單輕盈你的生活 |
| 2017 |
十年一課－癱瘓重生的翅膀男孩 |
| 2017 |
人人有路透長安－海海人生，如何奮鬥? |
| 2017 |
我的「摸魚」經驗分享 |
| 2017 |
「客家文化與青年參與的傳播」學術研討會 |
| 2017 |
漢娜．鄂蘭「平庸之惡」的省思 |
| 2017 |
性別歧視與酷兒 |
| 2017 |
教師多元升等創新教學研討會 |
| 2017 |
105學年明新科技大學創新教學研習會 |
| 2017 |
學術研究倫理教育課程 |
| 2017 |
三高慢性病，癌症及一般常見疾病防治 |
| 2017 |
老人活動據點課程活動方案設計、執行與反思 |
| 2017 |
聰明看媒體 |
| 2017 |
放下設計從心構築設計教育 |
| 2017 |
「族群融合與客家文化的傳播」學術研討會 |
| 2017 |
從認錯到覺醒－李驥的生命故事分享 |
| 2017 |
通識課程融入服務與學習的師生經驗分享 |
| 2017 |
改變命運-林靖嵐生命故事講座 |
| 2017 |
談大學生的壓力調適與因應-從鄭捷個案分析談起 |
| 2017 |
改變你的人生：兩萬公里生涯旅行經驗分享 |
| 2017 |
萬方數據庫資料庫 |
| 2017 |
原生的節奏生活與智慧 |
| 2017 |
Fun心Play |
| 2017 |
Fun心Play |
| 2017 |
退休年金準備說明會 |
| 2016 |
客家文化與青年志工的傳播學術研討會 |
| 2016 |
2016第十屆明新服務創新國際研討會-專題講座 |
| 2016 |
新食感-農童創藝服務學習 |
| 2016 |
跨領域課程融入服務學習教學法經驗分享 |
| 2016 |
實用的服務學習反思帶領技巧 |
| 2016 |
談大學生的人際親密與孤寂 |
| 2016 |
創業與人生 |
| 2016 |
2016投資趨勢及稅制改變下的理財術研習講座 |
| 2016 |
碩博士論文資料庫 |
| 2016 |
EndNote書目管理軟體 |
| 2016 |
芳香經絡療法 |
| 2016 |
「人文共學」教師成長團體 |
| 2016 |
大學學習生態系統創新計畫-未來大學推動計畫分享 |
| 2016 |
大學學習生態系統創新計畫-無邊界大學計畫分享 |
| 2016 |
「人文共學」教師成長團體演講-我的戲劇大夢 |
| 2016 |
無悔的青春 |
| 2016 |
為什麼「酷兒」？ |
| 2016 |
日常生活作為一種抵抗 |
| 2016 |
如何自編有信效度的量表：Hinkin(1998)的量表發展為例 |
| 2016 |
激發學生服務學習的熱情 |
| 2016 |
他們的世界，他們的生與死 |
| 2016 |
服務學習與實踐：社區與參與傳播 |
| 2016 |
民權主義與法律傳播學術研討會 |
| 2016 |
做有故事的人，創造獨特的熱情與專業 |
| 2016 |
人生至少歐北來一次 |
| 2016 |
如何教導學生職場倫理及基本禮儀 |
| 2016 |
談護髮與植物染髮 |
| 2015 |
民生主義與居住正義及其傳播 |
| 2015 |
通識教育中心業務推動宣導會議 |
| 2015 |
「心量讀書會」《在天堂遇見的五個人》討論會 |
| 2015 |
聲入人心~掌握溝通優勢 |
| 2015 |
親密關係-「開放關係」的倫理學探究 |
| 2015 |
2015第九屆服務創新國際研討會(上午場) |
| 2015 |
2015第九屆服務創新國際研討會(下午場) |
| 2015 |
生命的色彩 |
| 2015 |
閱讀與分享－"你想活出怎樣的人生"讀書會 |
| 2015 |
通識教育創新教學學術研討會 |
| 2015 |
明新科技大學第七屆服務學習學術研討會 |
| 2015 |
碩博士論大資料庫 |
| 2015 |
「你聽我說」-談師生溝通與情緒管理 |
| 2015 |
退休理財規劃講座 |
| 2015 |
從產學鏈結看高等教育的學用合一 |
| 2015 |
推動服務學習課程經驗分享 |
| 2015 |
雲端服務學習課程分享 |
| 2015 |
「做」服務學習：以狗狗GOGO志工隊為例 |
| 2015 |
103學年度服務學習課程成果發表會 |
| 2015 |
資訊安全教育訓練 |
| 2015 |
微電影影音剪輯好幫手"威力導演" |
| 2015 |
2015龍瑛宗先生學術研討會 |
| 2015 |
交傲的服務學習 |
| 2015 |
食品與保健-智慧生活創新服務學習 |
| 2015 |
大數據新趨勢－讓你跑在時代的先端 |
| 2015 |
反思．故服學在 |
| 2015 |
機會或命運-大學生的生涯規劃與競爭策略 |
| 2015 |
遨遊浩瀚網海-打通你的雲端任督二脈 |
| 2015 |
談性、彈性-師長面對大學生情感與性議題的自我準備與處遇 |
| 2015 |
全國大學校院教師教學專業認證學程遠距研習課程－培養新世紀大學生的競爭力 |
| 2014 |
計畫申請經驗分享 |
| 2014 |
面對教卓‧面對典範 |
| 2014 |
服務學習的理念與實踐：如何在服務中學習 |
| 2014 |
當電機工程遇上服務學習 |
| 2014 |
讓生命停止倒數～《十二夜》電影講座 |
| 2014 |
在地關懷與服務學習 |
| 2014 |
如何運用圖書館電子資源～以生命教育議題為例 |
| 2014 |
聖雅各之路 |
| 2014 |
2014第八屆服務創新國際研討會 |
| 2014 |
2014第八屆服務創新國際研討會幼保領域論文發表 |
| 2014 |
研究倫理工作坊 |
| 2014 |
視障停看聽 |
| 2014 |
從旅行中感受生命脈動～一千零一夜不願夢醒－摩洛哥 |
| 2014 |
如何申請科技部一般專題研究計畫與產學合作計畫 |
| 2014 |
高等教育的理念 |
| 2014 |
中山思想與憲政思潮的傳播學術研討會 |
| 2014 |
103年度受試者保護倫理講習會（Ⅱ） |
| 2014 |
MOCCs + SPOCs = 翻轉教學新攻略分享 |
| 2014 |
創造教學「聲」命力 |
| 2014 |
翻轉教室!讓學生上課不再打哈欠! |
| 2014 |
食安講座－食在多元、食在安心 |
| 2014 |
台灣技職教育的發展 |
| 2014 |
大腦潛能開發之腦科發研究 |
| 2014 |
專業課程融入服務學習經驗分享 |
| 2014 |
2014「創新創業論壇」 |
| 2014 |
珍愛生命的無限可能－如何做好「自殺防治守門人」 |
| 2014 |
銀髮安養及養護產業機構之管理人才與培育探討-以長庚養生文化村及護理之家為例 |
| 2014 |
「謊言的烙印」電影賞析暨映後座談 |
| 2014 |
規劃自己職業學習地圖 |
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大學生的競爭力 |
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「聽說桐島退社了」電影賞析暨映後座談 |
| 2014 |
創造高效率數位工作術 |
| 2014 |
掌握關鍵四部曲－樂當職涯擺渡人 |
| 2014 |
適性提才的大學教育 |
| 2013 |
人體與行為研究倫理講習會 |
| 2013 |
帶專題製作之經驗分享 |
| 2013 |
教師輔導專題研習網路魅力擋不住 |
| 2013 |
志工萬里情－志遊行新趨勢 |
| 2013 |
行為與教育學之研究倫理 |
| 2013 |
2013第七屆服務創新國際研討會 |
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2013第七屆服務創新國際研討會論文發表 |
| 2013 |
生命教育演講－面對生命努力活下去 |
| 2013 |
性別平等教育與媒體識讀：解讀媒體之性別意象 |
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綠色能源發展與應用研討會 |
| 2013 |
醫美安全形不形?談台灣醫學美容體制與現象 |
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Office 2013-PowerPoint篇 |
| 2013 |
101學年度服務學習課程成果發表會 |
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101學年度服務學習課程成果發表會場次二 |
| 2013 |
養民經濟與食品安全新聞學術研討會 |
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以問題為基礎的學習(PBL)種子師資培訓研習 |
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姓名學的奧秘 |
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從美國的在職師資培訓看幼保系的課程與教學 |
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2013第20屆台灣國際女性影展全國影展～失婚記 |
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PBL教學法的全球風潮與校園實踐 |
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樂活隨身科技-獨居高齡者之周全健康照護服務學習計畫 |
| 2013 |
看電影學資安～竊資達人 |
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電子公文線上簽核系統教育訓練課程 |
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老師是幸福專賣員～如何與學生談愛情問題 |
| 2013 |
看電影學資安~鷹眼 |
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大學生理財通識系列講座－『沒錢，問題在習慣』 |
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看電影學資安~防火牆 |
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調查與研究方法分析 |
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『不同的性向與不同的溝通技巧』 |
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第三屆客家文化與產業創新學術研討會 |
| 2013 |
專業課程融入服務學習教學分享 |
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從台灣看世界－國際新聞的無限天地 |
| 2013 |
中原大學廣告行銷服務 |
| 2013 |
技專校院通識教育課程發展 |
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「華格納人格測驗」功能與運用 |
| 2013 |
產業人才就業講座如何提升自我競爭力 |
| 2013 |
創造綠色住家與友善生活 |
| 2012 |
「生命教育經驗傳承」講座 |
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如何協助青少年在變動世界中找到自我的安頓 |
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刺和恩典 |
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『同理心技巧~聽的藝術』 |
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100學年度教師教學成長團體計畫 |
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幼兒保育系教師教學成長團體 |
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總統選舉後的兩岸關係圓桌座談 |
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最自由的Google雲端文件 |
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2012第六屆服務創新國際研討會 |
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看電影學資安食破天驚 |
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100-2服務學習課程教師培訓系列工作坊[場次三] |
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看電影學資安鐵血悍將 |
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大腦與學習 |
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MUST Learning through Serving~第四屆服務學習學術研討會 |
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2012倫理教學學術研習會 |
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一般人員暨社交工程教育訓練 |
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均富的理論與傳播學術研討會 |
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101-1服務學習課程教師培訓系列工作坊[場次二] |
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第二屆客家文化產業創新學術研討會 |
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華德福手工與故事 |
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2012邁向優質教保專業論壇 |